近年来，巨大的英语培训消费市场，以及家长们的态度，让越来越多的培训机构大打“外教牌”。记者调查发现，国内多家培训机构的外教，大部分是“无证上岗”，甚至有的还是机构“包装”而成。有的外教则是旅游途中“顺便”兼职当老师。这类“黑外教”普遍存在发音不清、语法不通、拼写不准的问题。而值得注意的是，家长对外教是否有相关资质并不清楚，他们在意的只是“外国人”这个身份。(11月22日《新京报》)看似高大上的“外教”群体，却被发现同样是鱼龙混杂。无证上岗、业余客串、包装炒作，培训机构与真假外教的暧昧合流，一同造成了如今英语教育市场泥沙俱下的乱局。尽管从逻辑上说，有无相应资质、证书，并非是判定外教胜任与否的唯一因素；然而，从风险管控、行业规范的角度考虑，诸多“黑外教”长期充斥市场，还是难免令人不安。

 

　　按照相关规定，在国内培训机构工作的外教，必须是本科以上学历，并且持有TEFL或者TESOL证件。考虑到具体国情，这一准入门槛不可谓不高。一面是英语教育市场对“外教”的巨大需求，另一面则是持证外教整体性的稀缺。这种严重的供求不平衡，必然会导致无证外教的大行其道。现实中，极少有家长会认真核查外教的资质，他们甚至根本就对此不甚在意。民间的这种包容和轻信情绪，在客观上“保护”了无证外教的存在。

 

　　认定外国人就可以当外教，认定是“外教”就能够教英语，这可说是根深蒂固的认知偏见了。很长时间以来，“外教”已被商业培训机构塑造成了某种“教育神话”，这其实主要包含两个层面的操作：其一，就是过度夸大功效，在“外教授课”和“学好英语”之间虚构起确定的、必然的联系；其二，就是制造偶像名师，篡改国际、伪造学历、编造经历之后，将种种伪“教育专家”拿来装点门面。

 

　　非理智的“外教热”，背后所折射的，或许还是整个社会关于英语教育的浅显理解。事实上，“外国人必然能教英语”，实在是个天真的误会。须知，没有专业背景的外籍人士，并未受过系统性训练，也不掌握体系化的英语知识和教育技巧。他们所提供的“英语教育”，更多只是一种原始的外语对话体验，这与正式的对外英语教学有着本质的区别。而令人遗憾的是，在培训机构诸如“沉浸式外语教学”“全方位语言环境”等噱头之下，非正规外教的先天缺陷，被极大掩饰和美化。

 

　　现阶段无证外教大范围占领市场，更像是一种无可奈何的将就。可是，将就终究不意味着合理。尽管“凡是存在皆有理由”，可是我们还是应该看清这种市场舞弊伎俩的本质，并在正视潜在风险、理性评估价值的基础上，继续寻找更好的英语教育解决方案。